Year 2006, Volume 26 , Issue 1, Pages 113 - 124 2006-03-01

Solving Word problems with Literacy Activities Investigation of Changes in Two Mathematics Teachers Practices
Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi

Mehmet Akif OCAK [1]


This case study discusses the prior experience of two mathematics teachers in solving word problems; the relationship between literacy activities and word problems; attitudes of the teachers toward the word problems and literacy activities in mathematics classroom; and variables that affect how well the students can learn to solve the word problems in mathematics classroom. This study concentrates on whether there is a different type of literacy necessary for success in mathematics beyond comprehension. In other words, the focus will be on whether a student\'s reading skill develops differently if the student is also developing a mathematical literacy. Finally, discussion will center on importance of using literacy activities in mathematics classroom and mathematical literacy.
Bu durum calışması iki matematik öğretmeninin dört işlem problemlerindeki deneyimlerini; dört işlem problemleri ve okuma-yazma aktiviteleri arasındaki ilişkiyi; öğretmenlerin matematik sınıfında dört işlem problemlerine ve okuma-yazma aktivitelerine olan davranışları ve matematik sınıfındaki öğrencilerin dört işlem problemlerini daha iyi nasıl çözebileceklerini etkileyen değiskenleri tartışır. Bu durum çalışması matematik için gerekli olan anlamanın ötesinde, okuma-yazmanın dışında farklı bir aktivitenin olup olmadığını merak eder. Diğer bir değişle, çalışmanın odak noktası bir öğrencinin okuma- yazma kabiliyeti gelişirken aynı öğrencinin matematiksel okuma-yazmasının gelişip gelişmediği üzerinde olacaktır. Sonuç olarak, tartışma matematik sınıfı ve matematiksel okuma-yazma içinde okuma-yazma This case study discusses the prior experience of two mathematics teachers in solving word problems; the relationship between literacy activities and word problems; attitudes of the teachers toward the word problems and literacy activities in mathematics classroom; and variables that affect how well the students can learn to solve the word problems in mathematics classroom. This study concentrates on whether there is a different type of literacy necessary for success in mathematics beyond comprehension. In other words, the focus will be on whether a student\'s reading skill develops differently if the student is also developing a mathematical literacy. Finally, discussion will center on importance of using literacy activities in mathematics classroom and mathematical literacy.dört işlem problemleri, problem çözme, matematik,okuma yazma aktivitesiword problems, problem solving, mathematics, literacy activities Tam Metin
  • Hudson, T. (1983). Correspondences and numerical differences between disjoint sets. Child Development, 54(1), 84-90.
  • Kintsch, W., & James G. G. (1985). Understanding and solving word arithmetic problems. Psychological Review, 92(1), 109-129.
  • Lean, G. A., Clements, M. A., & Del Campo, G. (1990). Linguistic and pedagogical factors affecting children's understanding of arithmetic word problems: a comparative study. Educational Studies in Mathematics, 21, 165-91
  • Littlefield, J., & Rieser, J. J. (1993). Semantic features of similarity and children's strategies for identifying relevant information in mathematical story problems. Cognition and Instruction, 11(2), 133-88.
  • Melser, N. A., & Leitze, A. R. (1999). Connecting language arts and mathematical problem solving in the middle grades. Middle School Journal, 31(1), 48-54
  • National Council of Teachers of Mathematics. (1989). Curriculum and evaluation standards for school mathematics. Reston, VA: Author.
  • Okamoto, Y. (1996). Modeling children's understanding of quantitative relations in texts: A developmental perspective. Cognition and Instruction, 14(4), 409- 440.
  • Reed, S. K. (1999). Word Problems: Research and curriculum reform. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Reusser, K. (1988). Problem solving beyond the logic of things: contextual effects on understanding and solving word problems. Instructional Science, 17(4), 309- 38
  • Souviney, R. J. (1984). Working story problems. In Studies in mathematics education: The mathematical education of primary-school teachers, edited by Robert Morris, 145-151. Paris: The United Nations.
Primary Language tr
Journal Section Articles
Authors

Author: Mehmet Akif OCAK

Dates

Publication Date : March 1, 2006

Bibtex @ { gefad90813, journal = {Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi}, issn = {1301-9058}, address = {}, publisher = {Gazi University}, year = {2006}, volume = {26}, pages = {113 - 124}, doi = {}, title = {Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi}, key = {cite}, author = {OCAK, Mehmet Akif} }
APA OCAK, M . (2006). Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , 26 (1) , 113-124 . Retrieved from http://www.gefad.gazi.edu.tr/en/issue/6754/90813
MLA OCAK, M . "Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 (2006 ): 113-124 <http://www.gefad.gazi.edu.tr/en/issue/6754/90813>
Chicago OCAK, M . "Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 (2006 ): 113-124
RIS TY - JOUR T1 - Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi AU - Mehmet Akif OCAK Y1 - 2006 PY - 2006 N1 - DO - T2 - Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 113 EP - 124 VL - 26 IS - 1 SN - 1301-9058- M3 - UR - Y2 - 2019 ER -
EndNote %0 Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi %A Mehmet Akif OCAK %T Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi %D 2006 %J Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi %P 1301-9058- %V 26 %N 1 %R %U
ISNAD OCAK, Mehmet Akif . "Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 / 1 (March 2006): 113-124 .
AMA OCAK M . Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 26(1): 113-124.
Vancouver OCAK M . Okuma yazma aktiviteleriyle dört işlem problemlerini çözmek İki matematik öğretmeninin uygulamalarındaki değişikliklerin incelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006; 26(1): 124-113.