Year 2014, Volume 34 , Issue 2, Pages 293 - 319 2014-11-21

Teachers' Perceptions about the Relationship between Learning Levels of Values in Citizenship and Human Rights Course and the Environment
Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri

Bülent TARMAN [1] , Burçin KURAN [2]


The purpose of this research is to determine the relation between learning levels of values in Citizenship and Human Rights course and the role of environment where students live based on the teachers\' perceptions. Participants of the research are selected among teachers who teach this lesson in central schools, district and village schools in Kars. The service zones of schools determined by the Ministry of National Education based on the development level of the schools are considered. Among purposeful sampling methods, maximum variety sampling method is used to reflect individual variety in a small setting. The reason why we chose this sampling method in this study is to detect whether common features are observed in various situations in the targeted area instead of generalizing the findings in the universe through maximum variation sampling. The data are interpreted according to predetermined themes. Therefore descriptive analysis is used for this study. Results were interpreted based on the establishing cause-effect relationship between teachers' views. After the evaluations, some suggestions have been made.
Bu araştırma; Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinde yer alan değerlerin öğrenilme düzeylerinin öğrencilerin içinde yaşadığı çevre ile olan ilişkisini öğretmen görüşlerine göre değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın katılımcıları Kars ilinin merkez okullarında, Kağızman ilçesinde ve Kağızman\'a ait köylerde bu dersi veren toplam 32 öğretmendendir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül çoklu durum deseni kullanılmıştır. Katılımcıları belirlemek için ise amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler daha önceden belirlenmiş temalara göre yorumlandığı için betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Bulgular öğretmen görüşleri arasında neden-sonuç ilişkisi kurularak yorumlanmıştır. Yapılan değerlendirmelerin ardından bazı önerilerde bulunulmuştur.
  • Acun. İ., Tarman, B. & Dinc, E. (2013). İnternet destekli etkin insan hakları, demokrasi ve vatandaşlık eğitimi. Ankara: PegemA.
  • Acun, İ. , Yücel, C., Önder, A. & Tarman, B. (2013). Değerler: Kim ne kadar değer veriyor? Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1). Aydın, A.(2008). Sınıf yönetimi, Ankara: PegemA.
  • Aras, H. (2000). Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öğrencilere insan hakları ile ilgili tutumların kazandırılması. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Primary Language tr
Journal Section Articles
Authors

Author: Bülent TARMAN

Author: Burçin KURAN

Dates

Publication Date : November 21, 2014

Bibtex @ { gefad90484, journal = {Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi}, issn = {1301-9058}, address = {}, publisher = {Gazi University}, year = {2014}, volume = {34}, pages = {293 - 319}, doi = {10.17152/gefd.37717}, title = {Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri}, key = {cite}, author = {TARMAN, Bülent and KURAN, Burçin} }
APA TARMAN, B , KURAN, B . (2014). Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , 34 (2) , 293-319 . DOI: 10.17152/gefd.37717
MLA TARMAN, B , KURAN, B . "Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 (2014 ): 293-319 <http://www.gefad.gazi.edu.tr/en/issue/6729/90484>
Chicago TARMAN, B , KURAN, B . "Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 (2014 ): 293-319
RIS TY - JOUR T1 - Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri AU - Bülent TARMAN , Burçin KURAN Y1 - 2014 PY - 2014 N1 - doi: 10.17152/gefd.37717 DO - 10.17152/gefd.37717 T2 - Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 293 EP - 319 VL - 34 IS - 2 SN - 1301-9058- M3 - doi: 10.17152/gefd.37717 UR - https://doi.org/10.17152/gefd.37717 Y2 - 2019 ER -
EndNote %0 Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri %A Bülent TARMAN , Burçin KURAN %T Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri %D 2014 %J Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi %P 1301-9058- %V 34 %N 2 %R doi: 10.17152/gefd.37717 %U 10.17152/gefd.37717
ISNAD TARMAN, Bülent , KURAN, Burçin . "Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 / 2 (November 2014): 293-319 . https://doi.org/10.17152/gefd.37717
AMA TARMAN B , KURAN B . Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2014; 34(2): 293-319.
Vancouver TARMAN B , KURAN B . Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersindeki Değerlerin Öğrenilme Düzeyleri ile Çevre İlişkisi Hakkında Öğretmen Görüşleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2014; 34(2): 319-293.


ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN DEMOKRATİK DAVRANIŞ EĞİLİMLERİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Hülya KARAÇALI TAZE
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-538319