Year 2015, Volume 35 , Issue 3, Pages 0 - 0 2015-12-31

BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Aslıhan TÜFEKCİ [1] , Handan KOCABATMAZ [2]


Bu araştırma ile Gazi Üniversitesi’nde bulunan üç farklı fakültedeki Bilgisayar Öğretmenliği bölümlerinin 4. sınıfında okuyan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını farklı değişkenler açısından incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2012-2013 öğretim yılında Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Bilgisayar Eğitimi Bölümü, Gazi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü ve Teknik Eğitim Fakültesi Elektronik-Bilgisayar Eğitimi Bölümüne devam eden toplam 330 öğrenciden oluşmakta olup çalışma grubunun %77’sine ulaşılmıştır. Araştırma ile öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanlarının cinsiyet, mezun oldukları lise, öğrenim gördükleri fakülte değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı belirlenmiştir. Öğrenim gördükleri bölümü isteyerek seçen toplam öğretmen adayları ile isteyerek seçmeyenlerin mesleğe yönelik tutum puanları arasında da anlamlı bir fark bulunmazken fakültelere göre Gazi Eğitim Fakültesi öğretmen adaylarının arasında bölümü isteyerek seçenler lehine anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca toplam ve ayrı ayrı her üç fakültedeki öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutum puanlarının mezun olunca öğretmenlik yapmak isteme değişkenine göre anlamlı bir biçimde farklılaştığı, farkın öğretmenlik mesleği yapmak isteyen öğretmen adaylarının lehine olduğu belirlenmiştir.

Journal Section Articles
Authors

Author: Aslıhan TÜFEKCİ

Author: Handan KOCABATMAZ

Dates

Publication Date : December 31, 2015

Bibtex @ { gefad320327, journal = {Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi}, issn = {1301-9058}, address = {}, publisher = {Gazi University}, year = {2015}, volume = {35}, pages = {0 - 0}, doi = {}, title = {BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ}, key = {cite}, author = {TÜFEKCİ, Aslıhan and KOCABATMAZ, Handan} }
APA TÜFEKCİ, A , KOCABATMAZ, H . (2015). BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , 35 (3) , 0-0 . Retrieved from http://www.gefad.gazi.edu.tr/en/issue/29790/320327
MLA TÜFEKCİ, A , KOCABATMAZ, H . "BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (2015 ): 0-0 <http://www.gefad.gazi.edu.tr/en/issue/29790/320327>
Chicago TÜFEKCİ, A , KOCABATMAZ, H . "BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 (2015 ): 0-0
RIS TY - JOUR T1 - BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ AU - Aslıhan TÜFEKCİ , Handan KOCABATMAZ Y1 - 2015 PY - 2015 N1 - DO - T2 - Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 0 EP - 0 VL - 35 IS - 3 SN - 1301-9058- M3 - UR - Y2 - 2019 ER -
EndNote %0 Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ %A Aslıhan TÜFEKCİ , Handan KOCABATMAZ %T BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ %D 2015 %J Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi %P 1301-9058- %V 35 %N 3 %R %U
ISNAD TÜFEKCİ, Aslıhan , KOCABATMAZ, Handan . "BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ". Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 35 / 3 (December 2016): 0-0 .
AMA TÜFEKCİ A , KOCABATMAZ H . BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 35(3): 0-0.
Vancouver TÜFEKCİ A , KOCABATMAZ H . BİLGİSAYAR ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015; 35(3): 0-0.